Appel à projet : résidences d’artistes en faveur de l’éveil artistique et culturel du jeune enfant dans les cités éducatives du Grand Est

Avec cet appel à projets, la DRAC Grand Est souhaite développer des projets structurants dans le domaine de l’éveil artistique et culturel des jeunes enfants en cités éducatives, par la mise en place de résidences-passerelles d’artistes déployées principalement dans les établissements d’accueil de jeunes enfants et les écoles maternelles. 
Le projet de résidence d’action culturelle doit être porté par un trinôme constitué d’artiste(s) professionnel(s), d’un ou plusieurs établissement(s) d’accueil de jeunes enfants et d’une ou plusieurs école(s) maternelle(s).

Les ministères chargés des Solidarités et de la Culture ont réaffirmé, le 20 mars 2017, par le protocole pour l’éveil artistique et culturel des jeunes enfants, l’intérêt d’une politique commune visant à favoriser l’éveil culturel et artistique des jeunes enfants :

• Développer un volet « éveil culturel et artistique » dans la politique d’accueil du jeune enfant du ministère en charge de la petite enfance ;
• Développer un volet « petite enfance » dans la politique d’éducation artistique et culturelle du ministère de la Culture ;
• Soutenir l’intégration de l’éveil artistique et culturel dans la formation initiale et continue des personnels qui travaillent auprès des jeunes enfants, et celle des artistes et professionnels de la culture (directeurs de structures, bibliothécaires, médiateurs, etc.) ;
• Accompagner les initiatives exemplaires et innovantes en direction des jeunes enfants conduites par les artistes et les acteurs institutionnels et associatifs, notamment la création et la diffusion destinée au très jeune public.

En 2020, le ministère de la Culture s’est engagé dans le plan de formation des professionnels de la petite enfance, dans le cadre de la mise en œuvre de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté. Dans le cadre des chantiers gouvernementaux égalité des chances le ministère de la Culture et le ministère des Solidarités et de la Santé se sont engagés en février 2021 à favoriser le développement de l’éveil artistique et culturel dans les crèches implantées dans les quartiers politique de la ville. Au-delà du partenariat avec le ministère des Solidarités et de la Santé, le ministère de la Culture s’engage en interministérialité avec le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports et le ministère de la Cohésion des territoires pour développer l’éducation artistique et culturelle, en lien étroit avec les collectivités locales.

Des territoires d’expérimentations : les cités éducatives

Les Cités éducatives sont nées à partir d'initiatives menées sur le terrain par les élus locaux, les services de l'État et les associations. Elles visent à intensifier les prises en charges éducatives des enfants et des jeunes de 0 à 25 ans, avant, pendant, autour et après le cadre scolaire. Le label « Cité éducative » résulte de la co-construction de la feuille de route gouvernementale pour les quartiers prioritaires menée par le ministère de la Cohésion des territoires. Elles consistent en une grande alliance des acteurs éducatifs travaillant dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville : services de l’État, des collectivités, associations, habitants. L’ambition des Cités éducatives n’est pas d’être un dispositif de plus mais l’occasion de mieux coordonner et renforcer les dispositifs existants. L’enjeu est de pouvoir accompagner au mieux chaque parcours éducatif individuel, depuis la petite enfance jusqu’à l’insertion professionnelle, dans tous les temps et espaces de vie. Les Cités éducatives visent à favoriser ou renforcer les articulations entre l’intervention des acteurs afin de parvenir à des « Territoires à haute qualité éducative »". Elles reposent sur les trois grands principes suivants : conforter le rôle de l'école, promouvoir la continuité éducative, ouvrir le champ des possibles. Actuellement, le Grand Est compte 6 territoires labellisés cité éducative à Charleville-Mézières, Reims, Nancy-Laxou-Maxéville, Behren-lès-Forbach, Mulhouse et Strasbourg. A compter de la rentrée 2021, 3 nouvelles cités éducatives seront créées : Metz, Troyes et Strasbourg-Hautepierre.

Objectifs du programme

La DRAC Grand Est souhaite développer des projets structurants dans le domaine de l’éveil artistique et culturel des jeunes enfants en cités éducatives, par la mise en place de résidences-passerelles d’artistes, qui devront se déployer principalement à la fois dans les établissements d’accueil de jeunes enfants et les écoles maternelles implantées dans les cités éducatives du Grand Est. Ces résidences-passerelles doivent permettre un éveil artistique et un accès aux ressources culturelles dès le plus jeune âge. Elles soutiennent la nécessaire coopération entre ces établissements d’accueil et les écoles maternelles pour l’accès de tousles élèves à l’école maternelle, conformément à l’article L131- 1 du Code de l’éducation, qui impose désormais une obligation d’instruction des enfants dont l’âge est compris entre 3 et 16 ans. Le soutien de la DRAC Grand Est vise notamment à :

• Encourager les initiatives favorisant l’éveil artistique et culturel au sein des établissements d’accueil de jeunes enfants et en lien avec les écoles maternelles, afin de l’inscrire dans le quotidien des enfants ;
• Donner aux artistes la possibilité de développer leurs démarches de transmission dans un environnement dédié au jeune enfant ;
• Favoriser la relation parent-enfant par le partage et la découverte d’expériences en vue de soutenir les parents dans l’accompagnement de leur enfant vers l’école maternelle.
• Participer à la formation des professionnels de la petite enfance au domaine de l’éveil artistique et culturel des tout-petits, à la fois au sein des établissements d’accueil de jeunes enfants (0-3 ans) et au sein des écoles maternelles (à partir de 3 ans : personnels enseignants et Atsem notamment)
• Développer un partenariat avec les structures et acteurs culturels locaux pour encourager la découverte et la fréquentation de ces lieux par les enfants avec leurs accompagnants (professeurs, professionnels de l’enfance et familles).